雷鋒精神的永恒價值 時代内涵與實踐路徑
——學習習近平關于弘揚雷鋒精神的重要論述
文 /劉建軍，粱天卓
摘要：習近平關于弘揚雷鋒精神的重要論述，對雷鋒精神的永恒價值、時代内涵和實踐要求作了精辟而全面的論述。雷鋒精神的時代内涵主要包括:為共産主義理想奮鬥終身的崇高信仰、全心全意為人民服務的奉獻精神、熱誠關愛他人的大愛胸懷、積小善為大善的道德品格、刻苦鑽研的“釘子”精神、積極向上的進取銳氣六個方面。雷鋒精神人人可學，青少年是學習雷鋒精神的重要群體，學校是開展學雷鋒活動的重要依托，志願服務是學雷鋒活動的重要形式，時代楷模是學習雷鋒精神的先進典型。在新征程上深入開展學雷鋒活動，要以辦實事、講實效為原則，把雷鋒精神的祟高理想信念和道德品質轉化為具體行動；要把學雷鋒活動與思想政治教育結合起來，動員全國人民特别是黨員學習雷鋒精神；要搭建志願服務長效機制，培育社會文明風尚;要把深入開展學雷鋒活動常态化。讓學雷鋒活動融入日常、化作經常。
關鍵詞：習近平；雷鋒精神；時代内涵；學雷鋒活動
原載：《馬克思主義理論學科研究》
2023年第03期
1963年3月5日，毛澤東親筆題詞号召“向雷鋒同志學習”，掀起了全國各條戰線、各個行業學習雷鋒先進事迹的熱潮，為提高全民族的思想道德水平、培育文明風尚、提升全社會的凝聚力和向心力發揮了重要作用。黨的十八大以來，習近平發表了一系列關于弘揚雷鋒精神的重要講話、指示和回信。在多個場合從不同角度闡述雷鋒精神，倡導學雷鋒活動。2023年，适逢毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞60周年，習近平對深入開展學雷鋒活動作出重要指示，深刻論述了雷鋒精神的時代價值。為新征程弘揚雷鋒精神、深入開展學雷鋒活動提供了根本遵循。學習和闡釋習近平關幹學習雷鋒的系列重要論述，特别是關于深入開展學雷鋒活動的最新指示是十分必要的。
一、“雷鋒精神永不過時”
習近平在深入開展學雷鋒活動的重要指示中指出：“今年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。60年來，學雷鋒活動在全國持續深入開展，雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事迹深入人心，雷鋒精神滋養着一代代中華兒女的心靈。實踐證明，無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時。”[1]這一論述強調了雷鋒精神永不過時的永恒價值和學雷鋒活動的重要意義。
雷鋒的一生是短暫的，但卻鑄就了崇高的雷鋒精神。1940年雷鋒出生于湖南省的一個貧苦農民家庭，當時中國飽受帝國主義、封建主義、官僚資本主義的沉重壓迫，中國共産黨帶領全國人民推翻三座大山，實現了民族獨立、人民解放。雷鋒自幼切身感受到中國共産黨給中國帶來的巨大變化，黨使他受到教育、分到田地、參與工作。所以，雷鋒堅定地選擇信仰共産主義，樹立了崇高的理想信念，在20歲時入伍成為中國人民解放軍戰士，并加入中國共産黨。雷鋒一生勤勉學習，甘于奉獻，把“為人民服務”落實在行動上，做了許多好人好事，榮立二等功一次，三等功兩次，并多次受團、營部嘉獎。1962年，年僅22歲的需鋒因公殉職。毛澤東了解他的事迹後，親筆題詞“向雷鋒同志學習”。随後，周恩來、鄧小平、朱德等老一輩革命家紛紛為雷鋒題詞，号召全國人民學習雷鋒先進事迹。周恩來在題詞中将雷鋒精神全面概括為“憎愛分明的階級立場、言行一緻的革命精神、公而忘私的共産主義風格、奮不顧身的無産階級鬥志”。[2](P183)雷鋒短暫的一生鑄就了崇高的雷鋒精神，用實際行動彰顯了向上向善的價值取向道德品格和行動準則。
雷鋒精神是黨和人民的寶貴精神财富。雷鋒精神凸顯了中華民族精神的高尚品質，生動體現了社會主義核心價值觀的精髓要義，集中彰顯了中國共産黨人的崇高精神，是黨和人民幹事創業的寶貴精神财富和強大精神力量。其一，雷鋒精神是中華民族精神的重要内容。以愛國主義為核心的中華民族精神是一個曆史範疇，在不同曆史時期有不同的表現形式和具體内容。雷鋒精神生動地反映了社會主義革命和建設時期我國勞動人民赤心報國、勤勞勇敢、自強不息等道德品質與精神風貌，以其深厚的精神力量和高尚的道德情操滋養着一代代中華兒女的心靈。其二，雷鋒精神是社會主義核心價值觀的生動體現。社會主義核心價值觀是全國人民的價值觀“最大公約數”，是社會主義意識形态的本質體現，代表着全體人民的共同價值追求。雷鋒愛黨愛國、樂于助人、愛崗敬業、刻苦鑽研、勤儉節約的品質生動體現了社會主義核心價值觀的基本内容，并在60年全國廣泛開展學重鋒活動的曆程中積累了廣泛的群衆認同基礎，以其崇高的精神品格産生了強大的感召力和凝聚力，彰顯了社會主義核心價值觀的本質特征與精髓要義。其三，雷鋒精神是中國共産黨人精神譜系的重要組成部分。雷鋒精神是第一批納入中國共産黨人精神譜系的偉大精神，集中彰顯了中國共産黨的性質宗旨和優良傳統，是我們黨百年奮鬥曆程的寶貴精神結晶。雷鋒精神歸根結底是共産主義精神，其精神實質是忠于共産主義理想與社會主義事業，全心全意為人民服務，大公無私，舍己為人，代表了共産黨人的遠大社會理想和先進道德要求。
雷鋒精神是從雷鋒事迹中總結出的先進思想、道德價值、高尚品質，并為後代雷鋒傳人所廣泛崇敬和追求，在實踐中不斷得到豐富和發展。[3]雷鋒精神在學雷鋒活動中得到傳承弘揚與豐富發展。學雷鋒活動肇啟于1960年，彼時雷鋒在原沈陽軍區工作，由于工作争先、表現出色成為先進模範。1960年底，原沈陽軍區《前進報》用兩個整版篇幅宣傳雷鋒事迹，配發《不忘過去，奮發圖強》社論文章，拉開了學雷鋒活動的序幕。1963年毛澤東題詞号召“向雷鋒同志學習”，自此掀起了全國學雷鋒活動的熱潮，為社會主義革命和建設時期廣大人民群衆堅定信念、增強信心、團結奮鬥發揮了重要作用。60年以來，毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等中國共産黨領導人大力倡導學雷鋒活動，黨的十八大特别強調，“深化群介性精神文明創建活動，廣泛開展志願服務，推動學雷鋒活動、學習宣傳道德模範常态化”，[4](P33)在新時代讓雷鋒精神代代相傳、發揚光大。直至今日，學雷鋒活動在全國範圍内持續蓬勃開展，長盛不衰，是我國加強思想道德建設、樹立社會文明新風的重要舉措。随着學雷鋒活動深入開展，雷鋒精神廣為傳揚，深入人心。在雷鋒精神的感召下，一批又一批雷鋒式先進集體和模範人物積極傳承和弘揚雷鋒精神。一代又一代中華兒女奮發向上、忘我貢獻，為雷鋒精神注入了更為豐富的内涵，創造了更為時代化的表達，讓雷鋒精神曆久彌新、永放光芒。
在當今時代，雷鋒精神不僅沒有過時，而且具有更為突出的時代價值。雷鋒精神的核心要義是崇高的共産主義理想和為人民服務的堅定信念從而延伸出樂于助人、愛崗敬業、銳意進取、艱苦奮鬥等基本内容，這樣的精神無論時代發展到哪一步都不會過時。對此，習近平多次強調：“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現。”[5]“無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時。”[1]中國特色社會主義進入新時代，國内外形勢發生深刻變化,一些人認為無私奉獻的雷鋒精神與社會主義市場經濟不适配。主張趨樂避苦的功利主義取向，無視集體主義和勤儉美德，聲稱雷鋒精神已經過時。這當然是完全錯誤的，習近平關幹深入開展學雷鋒活動的指示，正是對上述錯誤觀念的嚴正批駁。中華民族偉大複興已經進入了不可逆轉的進程，但我們也要清醒認識到，建成社會主義現代化強國和實現中華民族偉大複興還有很長的路要走。在全面建成社會主義現代化強國的新征程上，利益格局調整，思想文化交融交鋒，廣大黨員于部和群衆必須自覺反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思想傾向，始終堅持“三個務必”，堅持社會主義方向和集體主義原則，堅持為人民服務的宗旨，堅持艱苦奮鬥的工作作風，發揚吃苦在前、享受在後的共産黨員苦樂觀，隻有這樣才能保證黨和國家不變色、不變質，不斷開創中國特色社會主義事業新局面，凝聚奮進新征程的強大精神力量。所以，雷鋒精神在新征程具有突出的時代價值。
二、“深刻把握雷鋒精神的時代内涵”
習近平不僅明确提出了在新征程上“深刻把握雷鋒精神的時代内涵”[1]的要求，而且對這一崇高精神的時代内涵多有論述。綜合習近平關于弘揚雷鋒精神系列重要論述的相關提法和表述，可以将雷鋒精神的時代内涵概括為以下六個方面。
第一，為共産主義理想奮鬥終身的崇高信仰。雷鋒入黨時在日記裡寫下了真摯的信仰告白：“為了黨和人民的事業，就是入火海進刀山，我甘心情願，頭斷骨粉，身紅心赤，永遠不變。”[6](P17)堅定的共産主義信仰貫穿雷鋒的一生，他正是在追求共産主義理想的過程中，作出愛黨、愛國家、愛社會主義的行為選擇，實現人生的意義和價值。2013年3月，習近平在參加十二屆全國人大一次會議遼甯代表團審議時，高度概括了以雷鋒為代表的時代楷模身上共有的精神内涵，他指出：“雷鋒、郭明義、羅陽身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們‘民族的脊梁’。”[7](P34)同年8月，習近平在全國宣傳思想工作會議上的講話中再次着重強調：“崇高信仰、堅定信念不是高不可攀的，雷鋒、焦裕祿、楊善洲等就是鮮活的例子。”[8](P33)在論及雷鋒等時代楷模時，習近平将“信念的力量”置于首位，反複強調雷鋒為共産主義理想獻身的崇高信仰、為黨和人民奮鬥的堅定信念，這充分表明，共産主義信仰在雷鋒精神的時代内涵中居于首要地位。
第二，全心全意為人民服務的奉獻精神。為人民服務是中國共産黨的根本宗旨和初心使命，也是信仰共産主義的必然邏輯。雷鋒始終把全心全意為人民服務當作最根本的價值取向，并表達為一句啟迪無數人思索生命價值的格言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……”[6](P39)這句話既是雷鋒一生的鮮明寫照，也激勵着一代又一代中國人忘我奉獻。早在2003年，習近平便在《浙江日報》“之江新語”專欄提及雷鋒全心全意為人民服務的奉獻精神，倡導以雷鋒為榜樣，他指出：“要學習雷鋒同志的幸福感。他雖然隻活了22年，但他說：‘什麼是幸福？為人民服務是最大的幸福。’”[9](P527)雷鋒精神的内核是為人民服務的集體主義幸福觀，從而在根本上區别于西方的個人主義幸福觀。對此，雷鋒在日記中寫道：“要能夠為黨的利益，為集體的利益不惜犧牲自己的利益。否則就是個人主義者，是資産階級的人生觀。”[6](P8)在社會主義社會，個人幸福與社會整體幸福是相統一的，全心全意為人民服務的奉獻精神是雷鋒精神時代内涵的重要構成部分。
第三，熱誠關愛他人的大愛胸懷。先人後己、助人為樂是雷鋒精神的标識性特質，他在一生中把别人的困難當作自己的困難，把同志的愉快看作自己的幸福，做過許多熱心助人、傳遞愛心的事迹。例如，雷鋒出差時看到一位神情焦急的老太太在車站徘徊，上前詢問得知老太太從山東來沈陽部隊看望兒子，半途路費用完了，雷鋒便請老太太吃了飯，還給她買了到兒子駐地的車票。新春佳節，雷鋒領到連部發的一斤蘋果舍不得吃，把蘋果全部送給傷病同志以表慰問……2013年5月，習近平在同各界優秀青年代表座談時的講話中，論及雷鋒精神時用到了“熱誠關愛他人”[10](P22)這一表述。習近平從“大愛的胸懷”“熱誠關愛他人”的角度概括雷鋒精神，呼籲廣大人民群衆在助人為樂中提升人生境界，号召“當有人需要幫助時，大家搭把手、出份力，社會将變得更加美好。”[11](P139)當前，社會分工不斷精細化，大力弘揚雷鋒熱誠關愛他人的大愛胸懷，有助于形成平等互助、團結和諧的人際關系，提高生産效率，減少内耗，用雷鋒精神涵養社會文明風尚。
第四，積小善為大善的道德品格。雷鋒一生中善舉無數，它們累加起來，高高映照出一個可敬可學的楷模形象。雷鋒在部隊時，每月的津貼是6元錢，除了理發花費2角5分錢外，他将餘下的錢以及他在工廠的工資都儲蓄起來，1960年遼陽遭受百年不遇的特大洪水災害，雷鋒挺身而出，捐款100元支援災區重建，發展生産。雷鋒乘火車從沈陽到大連時，看到乘客很多，乘務員忙不過來，他便主動當一名義務服務員，給乘客倒水、掃車廂、擦玻璃，幫助解決乘客的困難，為乘務員減輕工作負擔……雷鋒所做的好事不可勝數，彰顯出他至善的道德品格，與我們黨“為人民服務”“做人民的勤務員”的價值觀一脈相承。2014年3月4日，習近平得知“郭明義愛心團隊”跟着郭明義學雷鋒的事迹後，在給愛心團隊的回信中指出：“積小善為大善，善莫大焉。”[11](P139)這一表述簡明而深刻地總結了雷鋒精神的德性品質，為新時代新征程人們修養身心、踐行美德指明了努力的方向。
第五，刻苦鑽研的“釘子”精神。雷鋒非常注重學習，對待學習的觀念如同他做好人好事的理念一樣，要争取抓住一切時間和機會。雷鋒認為，釘子有擠勁和鑽勁，在學習上要提倡這種“釘子”精神，要善于擠時間刻苦鑽研。他将“釘子”精神貫徹到具體實踐，在白天要工作的情況下，雷鋒每天早晨學習一小時，晚上還堅持自學到深夜10至11點鐘，并在日記裡寫道，“時間緊，可是看一頁是一頁，積少成多。學習，不抓緊時間不行。”[6](P43)習近平多次講到雷鋒刻苦鑽研的“釘子”精神，并将其運用到幹部培養、作風建設、工作落實、個人學習等多個方面。1990年5月，習近平在給甯德地直機關領導幹部的臨别贈言中提出：“我們應當有一種雷鋒的‘釘子’精神，擠時間學習，争分奪秒地學習。”[12](P156)他還指出：“我們學習雷鋒的鑽研精神，在抓作風上，也用了這句話，實際上，這是異曲同工，抓落實也需要一種鑽勁，真正兌現、實現、發揚釘子精神。”[8](P3)由此可見，在學習、工作和生活中，刻苦鑽研的“釘子”精神是新時代新征程弘揚雷鋒精神的題中應有之義。
第六，積極向上的進取銳氣。雷鋒始終保持積極進取的精神風貌，一方面，他愛崗敬業，在做好本職工作的基礎上追求卓越，作出了令人矚目的突出成績。例如，在湖南省望城縣開拖拉機時，雷鋒作為望城縣第一名拖拉機手，為開墾良田作出不少貢獻，與此同時，雷鋒還用銳意進取的開拓精神激勵他人，在送給朋友的本子扉頁寫下了“在平凡的工作上，祝你成為一個真正的戰士！”[6](P220)另一方面，雷鋒自覺樹立“看齊意識”，視革命烈士方志敏、董存瑞、黃繼光和國際主義戰士白求恩等人為榜樣，啟發和鼓舞自己，在一次次閱讀和了解這些榜樣的事迹時，他自覺“每當看完一遍，就增加一分強大的力量”。[6](P57)2018年9月28日，習近平在撫順市雷鋒紀念館參觀時的講話從日常生活的角度，闡述了雷鋒愛崗敬業、積極進取、腳踏實地的精神品格，他指出要學習雷鋒精神，“在自己崗位上做一顆永不生鏽的螺絲釘。”[13]分析習近平關于弘揚雷鋒精神的重要論述，“進取的銳氣”是理解雷鋒精神時代内涵的關鍵要素，也是人們在日常生活中學習踐行雷鋒精神的主要方面。
三、“讓學雷鋒在人民群衆
特别是青少年中蔚然成風”
雷鋒精神是崇高的，但也是人人可學的。雷鋒精神反映了最廣大人民群衆向上向善的願望，具有極大的廣泛性，能夠普遍适用于各行各業、男女老少。習近平指出：“雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為。”[11](P139)習近平在關于深入開展學雷鋒活動的重要指示中提出：“更好發揮黨員、幹部模範帶頭作用，加強志願服務保障和➿⚽✨➿，不斷發展壯大學雷鋒志願服務隊伍，讓學雷鋒在人民群衆特别是青少年中蔚然成風，讓學雷鋒活動融入日常、化作經常”。[1]這一論述闡明了學雷鋒活動的多重主體，特别是強調了青少年開展學雷鋒活動的重要意義。
工人階級特别是黨員幹部在學雷鋒活動中要發揮模範帶頭作用。習近平指出：“我國工人階級應該為全社會學雷鋒、樹新風作出榜樣，讓學習雷鋒精神在祖國大地蔚然成風。”[11](P139)2014年5月，習近平在河南考察時強調了黨員幹部學雷鋒的重要性，指出：“雷鋒和焦裕祿等先進模範人物的影響力和感染力是穿越時空的，每次重讀他們的事迹都會受到深刻的教育。黨員幹部要以先進典型為鏡，查找自己思想境界和道德修養上的不足，不斷改進提高，不斷增強道德的力量、信仰的力量，增強守政修德的自覺性。”[14]
青少年是學習雷鋒精神的重要群體，學校是開展學雷鋒活動的重要依托。2012年3月，習近平在十一屆全國人大五次會議上明确指出：“青少年是學習雷鋒精神的重要群體”，[8](P2)要“使雷鋒精神真正深入人心，成為全社會特别是青少年的價值取向”。[8](P2)習近平還曾提出：“我們要從娃娃抓起，讓雷鋒精神在全社會蔚然成風，世世代代弘揚下去。”[5]要讓雷鋒精神成為全社會特别是青少年的價值取向，必須關注青少年的成長環境和教育場所，習近平繼而明确提出：“學校是開展學雷鋒活動的重要依托”。[8](P2)學校是國家設立的專門從事教育的機構，設有能夠反映時代精神和符合青少年年齡特征的教育内容，是對青少年施以有目的、有計劃、有組織的影響的主要場所，也是青少年長時間接受精神思想熏陶的地方。一般來說，學校教育對學生的影響很大，從人的成長曆程來看，個體成長的黃金期即青少年時期幾乎都是在各類學校中度過的，在這個過程中他們的世界觀、人生觀、價值觀逐漸定型，并較為穩定地在一生中發揮作用。因而，學校能夠更加系統地組織開展學雷鋒活動，更加行之有效地引領學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，成為擁護中國共産黨、立志為中國特色社會主義事業奮鬥終身的有用人才。
志願服務是學雷鋒活動的重要形式。志願服務是一項不求回報地付出個人時間和精力改善社會、促進社會進步的服務工作，它所體現的奉獻、團結、服務等精神内涵與雷鋒精神高度契合。早在20世紀80年代初，習近平在正定主持工作時便組織了一大批“學雷鋒小組”“青年服務隊”投身志願服務活動。2013年5月4日，習近平在同各界優秀青年代表座談時，将學雷鋒和志願服務聯系起來，闡明了二者之間的内在關聯，指出：“要倡導社會文明新風，帶頭學雷鋒，積極參加志願服務”。[15](P280)在黨中央的号召和決策部署下，志願服務成為新時代學雷鋒活動的重要形式，“學雷鋒志願服務”成為我國精神文明建設領域的标志性創新。習近平在給中國志願服務聯合會第二屆會員代表大會的賀信中明确提出，要“弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志願精神，繼續以實際行動書寫新時代的雷鋒故事”。[16]
時代楷模是學習雷鋒精神的先進典型。雷鋒是社會主義革命和建設時期的先進楷模，他的事迹展現了一個共産黨員、普通士兵對國家的熱愛、對黨的忠誠、對理想的熱忱和對人民的無私奉獻，具有強大的精神感召力。自20世紀60年代起，學雷鋒活動在全國蓬勃興起，億萬人民群衆廣泛參與，激發了強烈的社會共鳴，進一步提升了我國的精神文明建設水平。習近平在地方工作時，組織開展了模範黨員、“學雷鋒、樹新風”等一系列評比活動，旨在發揮先進典型的榜樣效應，加強主流價值的群衆認同感，引領社會價值導向，取得了顯著的工作成效。2014年以來，張黎明、趙亞夫、編外雷鋒團、江蘇南京站“158”雷鋒服務站等先進典型和道德模範被中宣部授予“時代楷模”稱号，彰顯了新時代中國人民良好的精神風貌，體現了新時代所具有的道德高度和所崇尚的價值理念，成為人們弘揚并傳承雷鋒精神的榜樣典型。發揮時代楷模的引領作用，有助于深入開展學雷鋒活動，培育社會文明風尚，進一步凝聚新時代新征程的強大精神力量。
四、“以實際行動
書寫新時代的雷鋒故事”
習近平多次強調要“以實際行動書寫新時代的雷鋒故事”，并在近日對深入開展學雷鋒活動的重要指示中提出：“讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大複興凝聚強大力量。”[1]這些重要論述發出了弘揚雷鋒精神的新号召，為新時代新征程深入開展學雷鋒活動提供了基本遵循。
首先，以辦實事、講實效為原則，把雷鋒精神的崇高理想信念和道德品質追求轉化為具體行動。弘揚雷鋒精神是社會主義精神文明建設的重要内容，涉及理想信念、思想道德、文明風尚等精神維度。在新時代新征程上弘揚雷鋒精神，讓内植于雷鋒精神的堅定理想信念、國家意識、社會責任意識、昂揚精神狀态和高尚道德追求引領全社會的道德風尚，最需要虛功實做，以辦實事、講實效為原則深入開展學雷鋒活動，将雷鋒精神轉化為實際行動，為新征程全面建成社會主義現代化強國注入不竭動力。2018年9月，習近平在撫順市雷鋒紀念館參觀時，從方法論的高度提出了開展學雷鋒活動的實踐要求，他指出：“我們既要學習雷鋒的精神，也要學習雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質追求轉化為具體行動，體現在平凡的工作生活中，作出自己應有的貢獻。”[11](P152)
其次，把學雷鋒活動與思想政治教育結合起來，動員全國人民學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神。偉大事業孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業。雷鋒是社會主義社會湧現出的全心全意為人民服務的時代楷模，雷鋒精神是從雷鋒其人其事中提煉并升華的文化精神，時至今日仍具有深刻的育人價值，是對青少年乃至廣大人民群衆開展思想政治教育的優質資源。習近平明确提出了把學雷鋒活動與思想政治教育相結合的工作思路，指出：“要把學雷鋒活動與加強未成年人和大學生思想政治教育結合起來，讓學雷鋒活動在廣大青少年中蔚然成風，讓雷鋒精神代代相傳、發揚光大。”[8](P2)把學雷鋒活動與思想政治教育相結合，面向的對象當然不隻是青少年，而是全體黨員幹部和人民群衆。2018年9月28日，習近平在參觀雷鋒紀念館時指出：“如果13億多中國人、8900多萬黨員、400多萬黨組織都能學習雷鋒精神，都能在自己的崗位上做一顆永不生鏽的螺絲釘，我們的凝聚力、戰鬥力将無比強大，我們将無往而不勝。”[17]
再次，搭建志願服務長效機制，培育社會文明風尚。我國志願服務萌芽于20世紀80年代後期，并在90年代發展壯大，于21世紀達到較高水平。志願服務是新時代新征程大規模踐行雷鋒精神的具體形式，其精神内核是“奉獻、友愛、互助、進步”。習近平号召人民群衆積極參與志願服務，弘揚雷鋒精神，他指出：“要倡導社會文明新風，帶頭學雷鋒，積極參加志願服務，主動承擔社會責任，熱誠關愛他人，多做扶貧濟困、扶弱助殘的實事好事，以實際行動促進社會進步。”[10](P22)當前，我國志願服務的熱情和廣度高漲，加強志願服務長效化的機制規範，保障志願服務持續化、有序化發展，是目前階段進一步完善志願服務的必要舉措。在新時代新征程弘揚雷鋒精神，必須重視志願服務，要加強黨對志願服務的統一領導，搭建學雷鋒志願服務的長效機制，完善志願服務的長期規劃和實施細則，動員引導更多人參與志願服務，在全社會形成互幫互助的良好氛圍。
最後，把深入開展學雷鋒活動常态化，讓學雷鋒活動融入日常、化作經常。從以往學雷鋒活動的開展情況來看，不少地方存在着“一陣風”式學雷鋒，即每年的三月份如火如荼組織開展學雷鋒活動，過了這個時間點便沉寂下來，直到下一年的三月份再次重啟活動。這種情況的弊端在于容易導緻學雷鋒活動流于形式，人們難以在每年三月份短暫的學習活動中深刻領悟到雷鋒精神的時代内涵與實踐要求。為解決上述問題，習近平明确提出：“要把深入開展學雷鋒活動常态化”，[8](P2)讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒。在新時代新征程，要不斷拓展學雷鋒活動的内容，創新活動形式，打造豐富載體，宣傳先進典型，采取多種措施促進學習活動常态化、經常化，讓學雷鋒活動融入日常、化作經常，為人民群衆奮進新征程、建功新時代提供堅定的信仰支撐、強大的精神動力和豐潤的道德滋養。
參考文獻
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