據此，結合上級關于馬院課程建設的相關要求，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教研室在24年暑假安排23級全體本科學生開展了暑期社會參觀調研，要求學生在調研中側重展示遼甯“六地”紅色資源或家鄉紅色資源或參觀某處紅色資源的精神内涵或實質，側重于分析其中蘊含或體現的中國共産黨精神譜系中某一方面的具體内容。要求學生以PPT形式完成，具體内容包括基本信息、内容呈現、精神内涵分析、感悟思考四個方面，開學後組織學生在課上進行了展示彙報。
在第八個教學周，23級本科的32個教學班陸續開展了本次暑假社會參觀調研的展示活動，具體活動情況總結如下。
1.調研内容符合活動主題要求
學生們實地考察調研紅色文化地标，沉浸式了解紅色曆史，主動搜集和整理了大量紅色曆史資料，努力挖掘了曆史背後的故事和精神價值。同學們所展示的調查報告以遼甯“六地”紅色資源為主，占比在50%左右，其它部分為全國多處紅色文化地域，内容涉及比較廣泛。通過同學們的彙報，可以讓更多學生了解分布在全國各地豐富多樣的紅色文化資源，拓寬了同學們的視野，加深了他們對中國共産黨精神譜系的認識，增強做紅色基因傳承者的使命感，使他們的思想得到洗禮，理論水平得到了提升。
2.課件制作情況總體良好
同學們課件風格總體大氣、得體，任課班級内未發現雷同現象。在制作課件過程中，大多數學生插入了自己調研時拍的照片，配圖豐富、資料詳實，增加了課件内容的真實性、說服性及生動性。課件内容的邏輯結構較為清晰有條理，層次分明。大部分同學的課件在色彩、色差、突出主題等方面有設計，給人視覺感受良好。
3.學生團結協作能力增強
本次實踐作業采取單人或小組協作的形式進行，有些學生是組團去某地調研，在完成調研任務的中分工也各不相同。這種形式鍛煉了組長的統籌協調能力，提高了學生們的⏭➰意識和協作能力。
4.課上展示情況達到預期
在這次展示分享活動的過程中，同學們都能積極主動參與，無拒絕參加的情況。在分享時，他們精神狀态昂揚向上，為課堂帶來了更多活力。表演四班董鑫同學分享了“侵華日軍第七三一部隊遺址”，分享的過程中董鑫同學幾度哽咽，他說“那些無辜的受害者，他們原本有着平凡的生活，卻因為日本軍國主義的殘暴而遭受了無盡的痛苦和折磨。他們的生命被無情地剝奪，他們的尊嚴被肆意踐踏。每一個受害者的背後，都是一個破碎的家庭，都是一段無法言說的傷痛。我們應該對這些受害者表示深深的同情和悲痛，銘記他們所遭受的苦難。”學生們通過演講和互動，分享自己在調研中的所見所感所悟，大多數學生能夠較為流暢地完成彙報展示。學生們所分享的紅色文化地标不同，這極大引起台下學生們的興趣。展示過程中一直保持一定的師生交流、生生交流，在精彩的部分，還有學生拍照留存，彙報氛圍融洽。在學生彙報的間隙，教師會對學生分享内容給予點評和表揚，台下學生也紛紛鼓掌給同學以鼓勵和➿⚽✨➿。
本次實踐教學意義非凡、育人效果顯著。通過此次實踐活動，教師加強了與學生的溝通和聯系，對學生的思想狀況和學習表達能力有了更全面的認識。學生通過完成、展示作業，提高了紅色文化資源的認識深度和水平，有助于他們在緬懷先烈同時去深刻體會他們的英勇無畏和愛國情懷，樹立正确的黨史觀，增強對國家和民族的自尊心和自豪感。
下附學生們課堂内展示照片。
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