編發中國工程院院士、湘江實驗室主任、湖南工商大學黨委書記陳曉紅的文章“思政課教師要成為嚴守紀律規矩的模範” 大家認真學習,學以緻用,落實到行動中
思政課教師要成為嚴守紀律規矩的模範
湖南學習平台 2024-06-18
作者:陳曉紅
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,辦好思政課關鍵在教師。習近平總書記強調:“思政課教師對自己要求要嚴格,既要遵守教學紀律,也要遵守政治紀律和政治規矩。”在全黨深入開展黨紀學習教育過程中,思政課教師要加強紀律學習,切實把黨的紀律和規矩記在腦中、刻在心上、付諸行動,争作守紀律講規矩的表率。
以學鑄魂,增強紀律意識。黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規則。全面深入學習紀律規矩是每一名黨員和思政課教師必須完成的政治任務。要原原本本學。以新修訂的《中國共産黨紀律處分條例》為重點,堅持一條一條讀、逐字逐句悟,舍得下真功夫、笨功夫、苦功夫,并通過專題研讨、知識競賽、閉卷考試等方式提高學習效果,準确把握“六項紀律”的主旨要義和規定要求,弄明白能幹什麼、不能幹什麼,應該幹什麼、不該幹什麼,違反了有什麼後果、會受到什麼樣的處理。要融會貫通學。要在熟悉了解紀律條文的基礎上,深刻領會《條例》的思想内涵、微言大義、内在邏輯,深刻領會為什麼治國必先治黨、治黨務必從嚴、從嚴必依法度、法度必成體系的基本道理,進一步增強貫徹落實習近平總書記關于黨的自我革命的重要思想和黨的紀律建設的重要論述的堅定決心。要結合實際學。切實把自己擺進去、把工作擺進去、把職責擺進去,将《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代高校思想政治理論課教師行為規範和準則》列為重要學習内容,通過分析高校教師違紀違法典型案例,參觀警示教育⛩⛪➰等“沉浸式”“情景式”學習,把對法紀的抽象認識形象化、具體化,從警示案例中受警醒、明底線、知敬畏,将黨紀學習轉化為提高思政課質量的強大動力。
守好陣地,規範教學行為。思政課教師掌握着課堂的主導權和話語權,其教學觀點深刻影響着學生的政治觀點和政治立場,因此一定要站穩政治立場,明确政治方向,自覺弘揚主旋律,積極傳遞正能量。要忠貞不渝信真理。習近平總書記強調“要讓有信仰的人講信仰”,信仰隻有首先在思政課教師心中紮下根,才能在學生心中開花結果。思政課教師必須首先樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大複興中國夢的信心,深刻領悟“兩個确立”的決定性意義,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,堅持在“馬”信“馬”、在“馬”言“馬”,才能有效引導學生真學、真懂、真信、真用。要勤學苦練厚學理。學深、學透才能講深、講透,要讀原著、學原文、悟原理,善于從“四史”中汲取智慧和力量,提高用學術講政治的能力,理直氣壯給學生講清楚中國共産黨為什麼“能”、中國特色社會主義為什麼“好”、馬克思主義為什麼“行”,提高學生對新時代黨的創新理論的政治認同、思想認同、情感認同。要旗幟鮮明駁歪理。在大是大非面前保持政治清醒,堅決反對和抵制違背、歪曲、否定黨的基本理論、基本路線、基本方略的言行,從理論上講清新自由主義、西方憲政民主、曆史虛無主義、普世價值論等錯誤思潮的根源和危害,幫助大學生解除思想困惑,堅定道路自信。要把講台拓展到互聯網空間、手機客戶端,把互聯網當作大講台、大課堂,争奪網絡話語權,維護意識形态安全。
身正為範,加強師德修養。黨員違法違紀行為的發生,既有紀律規矩意識不強的因素,更有道德品行修養不足的深層原因。因此,思政課教師要把紀律學習與師德修養結合起來,把黨的紀律内化為身正為範的高尚品格,做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正。要有立德樹人的崇高追求。深刻認識思政課對于幫助學生樹立正确的價值觀、人生觀的重要意義,不斷增強職業認同感、榮譽感、責任感,對馬克思主義理論教育事業投入真情實感,對思政課教育教學有執着追求,把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體,擔當起為黨育人、為國育才的神聖使命,培養堪當民族複興重任的時代新人。要有行為世範的人格魅力。親其師,才能信其道。思政課教師要做到表裡如一、為人正派,行為雅正、慎獨慎微,不斷提高自身道德修養,做到課上課下一緻、網上網下一緻,養成高雅的生活情趣、簡樸的生活方式,自覺規避有悖師德師風、有損社會公共利益、有違社會公序良俗的言行,以模範行為影響和帶動學生,做學生為學、為事、為人的大先生,既為“經師”更為“人師”。要有一身正氣的廉潔操守。善養靜氣、正氣、浩然之氣,以淡泊之心對待“名”,知足之心對待“利”,敬畏之心對待“權”,在課程考核、評先評優、學業競賽等工作中做到公平公正,不利用職務之便收受學生的禮品、禮金等财物,不利用職務影響要求學生幫助自己從事與教學無關的工作,做到清清白白做人、幹幹淨淨做事、坦坦蕩蕩為師。
(作者系中國工程院院士、湘江實驗室主任、湖南工商大學黨委書記)
(任引沁編輯整理)
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審核/任引沁、梁曉飛、任引沁
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