董嬌，金莎娱乐官网最全网站青年教師，碩士研究生學曆，從事思想政治理論課教學和學生管理工作13年，在省級以上刊物發表高校政治理論教學、科研論文6篇，主持參與省級、校級課題研究5項。2022年參加遼甯省第十屆思想政治理論課教學大賽獲得本科組形勢與政策三等獎。2023年參加遼甯省第十一屆思想政治理論課教學大賽獲得專科組形勢與政策課第一名。2023年被評為學校“四有好教師”。
2022年4月9日在江西理工大學南昌校區舉辦師德師風建設經驗交流座談會，董嬌應邀參加，并在在會上做了“師德塑師魂、師風潤生田”發言。在發言中，她講到：高校是培養人才的⛩⛪➰，要為社會輸送有理想、有道德、有文化的合格高級人才，離不開教師的培養。但近年來，受市場經濟大潮的沖擊，教師隊伍中出現了很多不良現象，不僅影響了教師在社會上的高尚形象，也損害了學生的身心健康，更嚴重影響了高校的建設與發展。因此，加強高校教師師德師風建設，提高高校教師的道德水平，是新形勢下高校内涵發展和精神文明建設的重要任務。她結合自己實際提出了高校教師師德師風建設的幾項具體對策：“師愛”鑄“師魂”，激發學生向上；敏學多思，不斷完善自我；心态陽光，樂于奉獻；以身作則，為人師表；反對學術腐敗，維護學術尊嚴。今天讀來，依然會給大家深深的啟示。從中我們也可以窺見一個優秀思政教師的心靈軌迹。
金莎娱乐官网最全网站是學校教育、宣傳、研究黨的創新理論的⛩⛪➰，是打牢學生思想政治根基、鑄魂立德的第一陣地，培養出鄒芳芳這樣把思政課上到生命終點的優秀教師。溫故知新。今天把董嬌教師的發言發表出來，供大家學習、借鑒。
（任引沁、董嬌撰稿，陳錫德審定，郭笑羽編輯）
附董嬌座談會發言：
師德塑師魂 師風潤生田
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”所謂師德，是指教師的職業道德，即教師應該具備的最基本的道德素養，包括愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦等必須遵守的行為規範、道德準則等；所謂師風，則是指即教師的行為作風，即熱愛學生，尊重學生，關心學生等行為和風尚風氣。師德師風對教師來說特别重要，這是教師之魂。因為教師是學生行動的标杆。正所謂其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
高校是培養造就社會主義建設高級人才的⛩⛪➰，教師肩負着培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才的重任。但是随着市場經濟浪潮的沖擊，在教師隊伍中也出現了很多不良現象，極大損害了教師隊伍的整體形象，也危害了學生的身心健康，造成了極壞的影響，嚴重影響了高校的建設與發展。因此，加強教師師德師風建設，大力提高教師的道德水平，是新形勢下高等學校精神文明建設的一項緊迫性的任務。
一、高校教師師德師風存在的問題
從目前我國的教育現狀和大量的教育實踐來看，大多數教師的師德師風總體上是好的。但不可否認在教師隊伍中确實存在一些問題。主要表現在以下幾個方面：
（一）學術不夠嚴謹，學術風氣不夠端正
自古以來人們視教師為聖人，将學術領域尊為純潔的聖土，容不得學術作品有半點瑕疵。但是現實情況是，媒體報道的關于高校教師剽竊，抄襲，照搬他人學術成果的現象尚存在，這樣的現象擴散了學術研究的歪風，玷污了學術殿堂。
（二）敬業精神不足，功利思想濃厚
教師的職責是教書育人，培養各行各業的人才。但是在市場經濟的沖擊下，拜金主義，功利主義思想越來越濃厚，部分教師敬業精神下滑。由于近年來國家高考擴招，使部分高校老師的課時量增加，由于缺乏敬業精神，對待事情常常采用一種功利化的方式，所以，在課時費沒有明顯上漲的情況下，部分老師在工作中變得比較懈怠，缺乏主動性，對于各項工作隻是被動接受，往往抱有“當一天和尚撞一天鐘”的消極狀态，所以很難在教育教學工作中去創新自己的思維，去提升自己的教學質量，也就導緻學生感受到自己接收的知識含金量降低。另有一部分高校教師利用自身專業優勢發展副業，将精力主要放在經營副業上，而将教學放于次要地位。
（三）理論知識積累較多，實踐經驗缺乏
目前高校為了更好地發展，在教師招聘中特别重視教師的學曆與能力的考核與選拔，很多高校在人才選拔中都要求新聘教師具備博士學曆，包括學科背景要具有一緻性，所以被選拔出來的高校教師大部分都具備豐富的理論知識，系統的學習經曆，紮實的專業素養，對于專業的前沿與知識把握較好，但是這些老師由于對于科研的熱衷，可能對于教學方面缺乏研究與鑽研，所以課堂講授的内容往往集中于理論知識的傳授，整個課程常常有曲高和寡的感覺，雖然内容很高大上，但因為内容與實際貼合度較差，導緻學生對知識的理解缺乏深度和寬度。
（四）心态消極，影響對學生的思想塑造
教師不僅應該是"傳道授業解惑"的經師,更應該是培養學生樹立正确三觀、塑造高尚道德情操的"人師"。教師作為社會人,他本身也具有豐富的情感、活躍的思維等特點,他的一言一行很容易成為學生模仿的對象,如果教師能夠适時适機地對學生進行思想引導,這比僅僅依靠思政課程更具說服力,也更能起到教育效果。但是目前很多教師本身存在對現實不滿，牢騷滿天等現象，不僅會毀壞在學生中的形象，更會成為消極能量的傳輸者，把教育引向相反的方向。
二、高校教師師德師風建設對策
（一）“師愛”鑄“師魂”，激發學生向上
教師應從心裡去愛學生、愛教育事業。師愛是師德的靈魂。師愛是學生成長的力量之源，是激發學生向上的動力；教師的關愛不僅是對心靈的呵護，更是一種激勵和引導。在教育實踐活動中得知，如果教師不熱愛學生、就會使學生産生心理上的逆反，情感上裂痕、意識上障礙、品德上滑坡，智慧上壓抑。師愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
（二）敏學多思，不斷完善自我
教師應該勤于學習、不斷充電，不斷開拓和創新自我。教師擔負着教書育人的重擔，面對當今時代的發展、社會的進步、科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為範”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，自律自愛，持之以恒力學苦練，做到“聞道在先”，“術業有功”，“要為人師表”，恐非易事。因此作為一名教師必須不斷進取。
（三）心态陽光，樂于奉獻
教師的積極情緒、主動心态是身心健康的一種内驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。教師的良好心态還能給學生帶來很大影響，促進他們健康快樂成長。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使少數教師産生了對工作的厭煩情緒，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學質量，不利于學生的發展與成長。作為教師，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現教師價值與學生健康成長的雙赢。
（四）以身作則，為人師表
以身作則，為人師表是我國教師的傳統美德。教師“以身作則，為人師表”首先突出在教師的行為表現方面。教師應從自身的行為規範做起，處處嚴以律己，作學生的表率。凡是國家和學校提倡做的，教師自己首先做到，凡是國家和學校禁止做的，教師自己更不能做。以身作則還要求教師要有高尚的人格。要以高尚的道德做為學生的表率，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣，做一個廉潔奉公的教育工作者。
（五）反對學術腐敗，維護學術尊嚴
當前，學術浮躁異化之風盛行，各種教育腐敗與學術不端現象越來越受到社會輿論的關注和指責。我們必須從自己做起，并把它作為師德師風建設的一項刻不容緩的任務來抓。其一，要加強學術道德和法制教育，引導教師弘揚科學精神，堅持真理、探求真知，通過誠實勞動，不斷提高自身的業務素質和學術水平；其二，進行正确的德才取舍觀教育。使教師明确：德才兼備為聖人，才德兼亡為愚人；德勝才為之君子，才勝德為之小人。我們必須德才兼備、以德為先。自覺以良好的師德師風，抵禦弄虛作假的學術歪風；其三，建立必要的約束機制。通過制定科學合理的人事分配制度、人才評價标準和成果評估體系，形成有利于淨化學術空氣的制度環境。
總之，高校師德師風建設是一項長期而又艱巨的系統工程，抓好高校教師的師風師德建設有助于增強教師自身的免疫力，抵制物質誘惑，心無旁骛，堅守教育崗位，熱愛祖國的教育事業；抓好師德建設，有利于形成良好的教育環境，塑造教師高尚的師魂；身為一名教育工作者，應當常思為師之道，常存育人之責，常懷愛生之心，在教書中育人，在育人中體現價值，通過對學生的愛，溫潤學生的心田，使學生真正的做到“親其師”、“信其道”、“仿其行”，達到最好的教育效果。
金莎娱乐官网最全网站 董嬌
2022-4-9