2023年9月15月，通識教育學院副院長劉武軍帶領綜合素質教研室全體教師進行集體備課。分三個步驟：一是劉武軍講集體備課的意義，針對新入職教師強調：新教師上課的基本要求及具備的素質；大學課堂講課注意的問題；新教師全面提高教學能力的途徑。二是新入職教師簡珊雅講課，劉武軍帶領教研室全體聽課，對簡珊雅老師上課的每個環節做詳細記錄。
圖為教研室集體聽課
圖為新入職教師簡珊雅講課
三是教研室集體評課，教研室全體成員從不同的角度對簡老師的講課進行了評議，教研室主任楊景勝從教學要素、教學流程、教學内容、課堂管理、藝術生特點等7個方面作了指導。骨幹教師黃玉凡從心理學專業化教學的角度，從全課内容的邏輯性、心理學理論的前沿性、教育教學的有效性、實踐環節的嚴密性等作了點評。
此次備課隻是綜合素質教研室常态化集體備課的一次展示，集體備課是教研室以老帶新、共同提高的傳統。集體備課迅速使新教師成長起來，也提高了老教師的責任感和使命感，使綜合素質教研室成為一個光榮而有戰鬥力的集體。
圖為集體備課互評
集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞台。教師在集體備課中，可以憑借自己的經驗和各自獨特的表現形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、⏭➰的探讨，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。
一是體現團隊⏭➰精神。俗話說：“衆人拾柴火焰高”。相信随着集體備課活動的深入開展，全體教師的教學業務水平和集體主義思想都将一步步得到質的提升。
二是有利于共同提高教學水平。集體備課要求每一位教師在活動前都要精心準備，同時可以在活動中聽取他人的成功經驗，如對某一教材内容的教法、學法、重點、難點、關鍵點的确定和處理等。
三是減輕了教師的工作負擔。通過集體備課，一個人的備課資源與成果同時供多人享用，這在一定程度上減輕了教師的工作負擔，同時提高了教師的工作效率。
四是使學生享受到最優化的教學過程。由于教師的教學年限、業務水平和專長各有不同，集體備課時大家圍繞某一教材内容進行積極的探讨，可以集思廣益、揚長避短，最後形成一個比較完善的教學設計，這樣的舉措，最終是要實現教師教學的最優化，同時，使學生享受到最優化的教學過程，有利于學生綜合素質的提高。
五是可彌補教師發展不平衡的缺陷。年輕教師喜歡年長教師的豐富經驗，年長教師喜歡年輕教師的思維，集體備課制度對順利實施新課程，彌補教師發展不平衡的不足，搭建了一個舞台。
六是密切了同事感情，通過集體備課，互學互鑒，互通有無，互相幫助，加深了感情。
(楊景勝撰稿，劉武軍審定，郭笑羽編輯)